domingo, 15 de octubre de 2017
domingo, 8 de octubre de 2017
lunes, 20 de marzo de 2017
sábado, 17 de diciembre de 2016
LECTURAS OBLIGATORIAS PARA COMENZAR A EXPONER ORALMENTE A PARTIR DEL 23 DE ENERO DE 2017
Por parejas, debéis resumir oralmente uno de los siguientes libros.
Cada miembro de la pareja hablará durante dos minutos de la mitad del libro (1ª mitad un alumno y 2ª mitad, el otro alumno.
Tenéis en el panel de anuncios de vuestra clase una hoja donde os tenéis que apuntar indicando el nombre de las dos personas y el título del libro.
Cada pareja escogerá un libro para explicar. Una vez se haya elegido, las parejas posteriores tendrán que escoger necesariamente un libro diferente. Si dos o más parejas presentan el mismo libro, la nota de quienes se encarguen de resumir el libro que ya ha resumido una pareja anterior, será como máximo 5.
La nota será la misma para los dos miembros de la pareja a no ser que haya mucha diferencia entre la exposición de ambos.
No se cambiarán las fechas ni los libros, salvo con otra pareja siempre y cuando ambas parejas estén de acuerdo.
Si alguien no lo tiene preparado para el día asignado, lo podrá hacer después de que todo el grupo haya hecho su exposición pero la nota máxima será 5.
Si un alumno está enfermo el día que le toque exponer y sólo si presenta justificante paterno al professor de inglés, podrá exponer su parte cuando todo el grupo haya acabado sus exposiciones y sin penalización de nota.
No hace falta powerpoint ni elementos gráficos para la exposición.
Puedes tener un guión con un máximo de 15 palabras pero no puedes leer frases enteras del resumen escrito que hayas hecho y memorizado.
Los alumnos escribirán en la pizarra antes de comenzar hasta 5 palabras que consideren difíciles y que la mayoría de sus compañeros no saben. Sus compañeros de clase las tendrán que anotar en las hojas de color dadas a comienzo de curso.
En función de vuestra elección, sólo tenéis que copiar esos enlaces para acceder al libro que tenéis que explicar. Todos ellos expresan una historia en Past Simple por lo que que es necesario que hayáis estudiado los verbos irregulares.
Si algún día de los indicados para la exposición oral hay una salida escolar, huelga o cualquier hecho que afecte a todos los miembros del grupo, las personas que tenían que hacer su resumen oral, lo harán cuando toda la clase lo haya hecho, sin penalización.
Si, al finalizar el trimestre, alguien no ha hecho la exposición oral, la nota será 0 y, seguramente hará que suspenda la evaluación.
Cada miembro de la pareja hablará durante dos minutos de la mitad del libro (1ª mitad un alumno y 2ª mitad, el otro alumno.
Tenéis en el panel de anuncios de vuestra clase una hoja donde os tenéis que apuntar indicando el nombre de las dos personas y el título del libro.
Cada pareja escogerá un libro para explicar. Una vez se haya elegido, las parejas posteriores tendrán que escoger necesariamente un libro diferente. Si dos o más parejas presentan el mismo libro, la nota de quienes se encarguen de resumir el libro que ya ha resumido una pareja anterior, será como máximo 5.
La nota será la misma para los dos miembros de la pareja a no ser que haya mucha diferencia entre la exposición de ambos.
No se cambiarán las fechas ni los libros, salvo con otra pareja siempre y cuando ambas parejas estén de acuerdo.
Si alguien no lo tiene preparado para el día asignado, lo podrá hacer después de que todo el grupo haya hecho su exposición pero la nota máxima será 5.
Si un alumno está enfermo el día que le toque exponer y sólo si presenta justificante paterno al professor de inglés, podrá exponer su parte cuando todo el grupo haya acabado sus exposiciones y sin penalización de nota.
No hace falta powerpoint ni elementos gráficos para la exposición.
Puedes tener un guión con un máximo de 15 palabras pero no puedes leer frases enteras del resumen escrito que hayas hecho y memorizado.
Los alumnos escribirán en la pizarra antes de comenzar hasta 5 palabras que consideren difíciles y que la mayoría de sus compañeros no saben. Sus compañeros de clase las tendrán que anotar en las hojas de color dadas a comienzo de curso.
En función de vuestra elección, sólo tenéis que copiar esos enlaces para acceder al libro que tenéis que explicar. Todos ellos expresan una historia en Past Simple por lo que que es necesario que hayáis estudiado los verbos irregulares.
Si algún día de los indicados para la exposición oral hay una salida escolar, huelga o cualquier hecho que afecte a todos los miembros del grupo, las personas que tenían que hacer su resumen oral, lo harán cuando toda la clase lo haya hecho, sin penalización.
Si, al finalizar el trimestre, alguien no ha hecho la exposición oral, la nota será 0 y, seguramente hará que suspenda la evaluación.
https://www.youtube.com/watch?v=ZVLJoOlUqyA&t=1299s A Picture to Remember
https://www.youtube.com/watch?v=cnnTDJAjVhc The Adventures of Tom Sawyer
https://www.youtube.com/watch?v=cydIe9xOIIk&t=10s Run for your life
https://www.youtube.com/watch?v=KrEKQrPTxA8&t=8s Lost Love and Other Stories.
https://www.youtube.com/watch?v=rboMuZElrVc&t=643s Simply Suspense
https://www.youtube.com/watch?v=llHz-97eG4A&t=17s Treasure Island
https://www.youtube.com/watch?v=aUuGStdFFhI Daddy Long Legs
https://www.youtube.com/watch?v=ICn_DbPOY78 Meet me in Istambul
https://www.youtube.com/watch?v=6b3Esi9ABbQ The Lost World
https://www.youtube.com/watch?v=tRyjjFun4eI Love or Money
https://www.youtube.com/watch?v=VCrGlbD_6CA&t=1574s The Fisherman and his Soul
https://www.youtube.com/watch?v=De3ykSnGgxY&t=8s The Phantom of the Opera
Todos esperamos una buena presentación. 
miércoles, 2 de noviembre de 2016
sábado, 19 de septiembre de 2015
UNIT 7
VOCABULARY
Famous people
GRAMMAR
WAS/ WERE AFFIRMATIVE
-Compare the verb To BE in the Present Simple and Past Simple
-Match the right forms
-Choose the right form
-Fill in the gaps
-Finally, complete the gaps
Is there an abbreviation for TO BE in the present? And in the past?
READING
-What were the ten most popular names for boys and girls in England in 2014?
Write them in your dossier.
-What do the following names mean? Do the exercise in your dossier.
ALEXANDER
BENJAMIN
CECILY
DANIEL
EDMUND
FRANKLIN
-Try and find the translation for your name if it exists.
-What's the meaning of your name? Look it up on Google (IN ENGLISH)
-Learn about Amy Winehouse and do the reading comprehension exercise.
Then, arrange the facts in her life in chronological order.
-Choose either the first or second interview with celebrities and copy it with the missing forms of WAS or WERE in your dossier.
GRAMMAR
WASN'T/ WEREN'T/ WAS ....? / WERE...?
-What is the contract form for WAS NOT and WERE NOT? Was there a contract form in the affirmative?
-Choose the correct form
- Rewrite the sentences
-Do you still remember the affirmative too?
- Practise the questions with WAS/WERE
-Arrange the words in these questions
-Practise questions
-Short answers to questions with WAS/WERE
-Has the interrogative of WAS7WERE contract forms?
-Revision of WAS/WERE
-Study:
-Play WAS/WERE game
THERE WAS/THERE WERE: "HABÍA..."
-Copy these questions and answers in your dossier.
How do you say "Hay un león en la clase?
And "Hay dos calcetines sobre mi mesa"
If you use THERE IS in the present, what do you use in the Past?
If you use THERE ARE in the present, what do you use in the Past?
How do you say "Había un fantasma en mi escuela el año pasado"
and "Había algunas gallinas en el patio de la escuela ayer"
-Complete the gaps
-Fill in the blanks.
-THERE WAS/THERE WERE in affirmative, negative and interrogative.
-Revision of WAS/WERE/THERE WAS/THERE WERE
-Game: Study each picture at a time with your partner. Amplify each picture by clicking on it twice. Then, switch off the screen of your computer and say out loud as many things as THERE WERE in the picture. Next, your partner does the same. The winner is the student who remembers most objects in the picture.
Then, do the same with the following picture
Famous people
GRAMMAR
WAS/ WERE AFFIRMATIVE
-Compare the verb To BE in the Present Simple and Past Simple
-Match the right forms
-Choose the right form
-Fill in the gaps
-Finally, complete the gaps
Is there an abbreviation for TO BE in the present? And in the past?
READING
-What were the ten most popular names for boys and girls in England in 2014?
Write them in your dossier.
-What do the following names mean? Do the exercise in your dossier.
ALEXANDER
BENJAMIN
CECILY
DANIEL
EDMUND
FRANKLIN
-Try and find the translation for your name if it exists.
-What's the meaning of your name? Look it up on Google (IN ENGLISH)
-Learn about Amy Winehouse and do the reading comprehension exercise.
Then, arrange the facts in her life in chronological order.
-Choose either the first or second interview with celebrities and copy it with the missing forms of WAS or WERE in your dossier.
GRAMMAR
WASN'T/ WEREN'T/ WAS ....? / WERE...?
-What is the contract form for WAS NOT and WERE NOT? Was there a contract form in the affirmative?
-Choose the correct form
- Rewrite the sentences
-Do you still remember the affirmative too?
- Practise the questions with WAS/WERE
-Arrange the words in these questions
-Practise questions
-Short answers to questions with WAS/WERE
-Has the interrogative of WAS7WERE contract forms?
-Revision of WAS/WERE
-Study:
-Play WAS/WERE game
THERE WAS/THERE WERE: "HABÍA..."
-Copy these questions and answers in your dossier.
How do you say "Hay un león en la clase?
And "Hay dos calcetines sobre mi mesa"
If you use THERE IS in the present, what do you use in the Past?
If you use THERE ARE in the present, what do you use in the Past?
How do you say "Había un fantasma en mi escuela el año pasado"
and "Había algunas gallinas en el patio de la escuela ayer"
-Complete the gaps
-Fill in the blanks.
-THERE WAS/THERE WERE in affirmative, negative and interrogative.
-Revision of WAS/WERE/THERE WAS/THERE WERE
-Game: Study each picture at a time with your partner. Amplify each picture by clicking on it twice. Then, switch off the screen of your computer and say out loud as many things as THERE WERE in the picture. Next, your partner does the same. The winner is the student who remembers most objects in the picture.
Then, do the same with the following picture
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